submit


เราไม่เคยตระหนักว่าเราสามารถเป็นอย่างรุนแรงกับคำพูดหรือถูกรุนแรงต่อต้านตัวเองนะ โพรเซสของ การสื่อสารมีความตั้งใจที่จะยอมทำตาม ทุกแบบฟอร์มของชีวิต มันคือต้องพาตัวเองและกันว่าไม่ต้องแสดงผ่านกลัวการลงโทษสนใจของรางวัลหรือความรู้สึกผิดแต่จากความตั้งใจที่จะเข้าใจแล้วเจอกันที่ต้องการของทุกคน เราจะพยายามที่จะเป็น ของมันเพื่อการสื่อสารมากเท่าที่เป็นไปได้ระหว่างความขัดแย้ง:คือสิ่งที่ฉันตั้งใจที่จะเป็นบางอย่างที่เชื่อมโยงกับฉันแล้วกันกับที่ฉันอยู่ในความขัดแย้งสำหรับเราที่จะทำให้ชีวิตมากกว่าสวยมาก เป็นตัวอย่างคือ:เมื่อคุณต้องข้ามถนนโดยไม่มีมองฉันกลัวและฉันต้องการที่จะดูแลตัวเองด้วย ฉันถามคุณเพื่อที่จะหยุดทุกครั้งที่เส้และดูตรงนั้นไปก่อนที่ข้ามเส้น การควบคุมของโพรเซสของคนที่ไม่ใช่ความรุนแรงการสื่อสารต้องการ ทำงานอยู่ในคำศัพท์ของความรู้สึกและต้องการเช่นเดียวความสามารถในการจำแนกข้อความซึ่งมีข้อความนั่น เป็นต้องการ พิมพ์รายการของความรู้สึกและตัดออกมาในรูปร่างของใบไม้ ต้นไม้(เป็นเหตุผลเล ต้องเป็นแผ่นงานแผ่น)สองคนนี้ต้นไม้เป็นตัวแทนของมนุษย์:คนแรกเมื่อที่ต้องการไม่พอใจอย่างที่สองตอนที่ต้องการไม่ใช่การเจอกันเลย คุณอาจจะเขียนในกระโปรงรถของคนแรก»เมื่อฉันต้องการเป็นพบกัน»และในท้ายรถครั้งที่สอง»เมื่อฉันต้องการไม่ใช่การพบกัน»อธิบายว่าทั้งหมดความรู้สึกรับใช้เพื่อเตือนที่ต้องการที่ที่น่ายินความรู้สึกในความเคารพของต้องการพอใจและไม่เป็นที่น่าพอใจความรู้สึกเรื่อง ต้องการ(คุณสามารถถามลูกๆคำถามว่าคุณรู้สึกยังไงตอนที่คุณต้องกินคือพอใจ และตอนที่คุณต้องการของความกระหายมันไม่พอใจ»)ได้ เอาแผ่นงานที่เคย:อ่านความรู้สึกนั่นมันถูกเขียนด้วยมันตรึงเรื่องที่เราต้องคุยกับความรู้สึกนี้ที่ เพื่อเรียกสถานการณ์ซึ่งความรู้สึกนี้เป็นประสบการณ์นะ ครั้งนี้ทำงานอยู่ในคำศัพท์เสร็จแล้วตัดสินใจด้วยกันตอนที่ความรู้สึกนี้คือประสบการณ์:เมื่อต้องการคือพอใจหรือ ตอนที่ต้องการคือ น อะไรตัวอย่างในอดีตหรือเห็นเล่นอยู่เป็นเรื่องราว มันขึ้นอยู่กับการตอบสน,วางใบไม้ติดบนกิ่งไม้ของคนแรกต้นไม้ในเส้นที่สองของต้นไม้ อนุญาตให้พวกเด็กๆต้องตกแต่ง,ปรับผ้าปูที่นอน(สำหรับตัวอย่างเป็นสีนอาจจะได้รับมอบหมายให้ทำความรู้สึกยินดีและคนอื่นๆไม่เป็นที่น่าพอใจกับอารมณ์แล้วก็ทำลายพวกสีตามความเข้มของความรู้สึก)นะ เกมส์เล็กๆนี่คือการระบุตัวบางอย่างของเราต้องการเพื่อประเมินถึงขนาดนั้นหรอกครัต้องซึ่งพวกนี้ไม่พอใจและจะเห็นว่าต้องแหล่งป้อน ต้องการ ผมขอแนะนำให้คุณดาวน์โหลแผนที่ของต้องการผลลัพธ์จากมาจากที่ไม่รุนแรงการสื่อสาร(เป็นสองสาต้องการพื้นฐานที่ขับรถพวกเราทั้งหมด):การ์ดต้องการเกม อาจจะเล่นเกมนี้คนเดียวหรือกับคนอื่นๆแล้วดึงอย่างที่หลายคนไพ่อย่างที่คุณต้องการ เด็ก(จากหกปี)เช่นผู้ใหญ่สามารถเล่น:พวกเด็กๆอาจจะเป็นที่ต้องการของอธิบายเบื่อแล้ว ขอตัวอย่างต้องถามความหมายของแน่ใจว่าต้องการ เราต้องจำของเรา ต้องการจะสื่อสารกับคนอื่นไม่ได้กับคนอื่น:ยังไงมาตัดสินฉันอย่างนี้, นการวินิจฉัยและ อยู่อีก,ทั้งหมแสดงออ จากความต้องการของผม -มาร์แชลโรเซนเบิร์กสื่อสารกับคนที่ไม่ได้เป็นอย่างรุนแรงการสื่อสารต้องการเราจะหา ต้องการซ่อนหลังจากทุ เพราะต้องการคือชีวิตการค้นหาการแสดงออก จากช่วงเวลาคนพูดของพวกเขาต้องการมากกว่ารอว่าให้แก้ไขสิ่งที่เคยผิดพลาดของคนอื่นมันจะกลายเป็นง่ายมากเลยที่จะหาวิธีที่จะพอใจทุกคน -มาร์แชลโรเซนเบิร์กเราจะได้ฝึกตัวเองเหมือนเป็นเกมพยายามจะเดาว่าคงเป็นต้องการเพื่อจุดกำเนิดของข้อความไว้ ความสามารถที่จะ ความต้องการของคนอื่นเป็นของ วามสำคัญในความขัดแย้งความละเอียดการแสดงผล:กันและข้อความโดยไม่คำนึงถึงเนื้อหาหรือมันรูปแบบคือการแสดงของ ต้องการ -มาร์แชลโรเซนเบิร์กเกมนี้คือแรงบันดาลใจมาจากหนังสือพ่อแม่ของให้เกียรติผมหน่อยลูกให้เกียรติผมหน่อยของ และวิคตอเรีย น แต่ละผู้มีส่วนร่วม จะทำให้หูของเดอะแจ็คกัลและเจอยีราฟ(ที่จะถูกพิมพ์ในหนังสือบอกว่าจะซื้อ หรือการเอามืออยู่ในโคนสำหรับคนเจอยีราฟของเขาและกำปั้ สำหรับแจคคอ)ทายนะนายบอกคุ(โดยเฉพาะเป็นผู้ใหญ่คือใครรู้เรื่อง)จะถูกแต่งตั้งและจะอธิบายเรื่องที่สี่วิธีที่จะได้ยินข้อความตามที่ไม่ใช่ความรุนแรงการสื่อสาร:อทายนะนายบอกคุทำให้ตัวอย่างของภาษาเดอะแจ็คกัลและเจอยีราฟและผู้เข้าร่วมทดสอต้องวางหูเพื่อจะได้ไตร่ตรองภาษาที่ใช้ได้ ตัวอย่างเช่น:ครั้งนี้ทัวร์ได้ถูกเสร็จสมบูรณ์คอทายนะนายบอกคุ ในหูของเดอะแจ็คกัลจะเป็นคนและในหูของเดอะแจ็คกัลกับอีกคน แต่ละคนในพวกเขาเปลี่ยอีกคนร่วมกันที่ยากส่งข้อความให้ฟัง(การตัดสิน,การวิจารณ์เป็นการทักท้ในภาษาขอแจคคอน) คนที่ใส่หูของ แจคคอนตอบสนองแรกกับผู้ฟังเปลี่ยนไปทางอื่นแล้วกับหูเปลี่ยนไปทางตัวมันเอง และจากนั้นคนที่ใส่หูขอยีราฟตอบสนองกับผู้ฟังเปลี่ยนไปทางอื่นแล้วกับหูเปลี่ยนไปทางตัวมันเอง หนึ่งจะจินตนาการอีก:ทั้งสมาชิกสวมหู และต้องตอบสนองในภาษาขอยีราฟกับข้อความก้าวร้าวปล่อยโดย คุณสามารถสร้างเรื่องขึ้นมาเองได้เป็น ซึ่งกันและลำโพงใส่แตกต่างหู(หนึ่งไม่ได้พูดถึงนั่นภาษาของเดอะแจ็คกัลและอีกคนเดียวในภาษาขอยีราฟ)หรือสร้างเรื่องขึ้นมาเองได้เป็น ซึ่งในแต่ละที่สองของเราก็เก็บเอาพฤติกรรมแบเดียวกับฟัง(หรือแจคคอนหรือยีราฟและจากนั้นเราค่อยคุยเรื่องความแตกต่างกันและผลตรวจบันทึกไว้ตามประเภทของภาษาที่ใช้ได้ พวกนี้น้อยสามเกมให้เล็ก(จากหกเพื่อเจ็ดปี)แล้วเยี่ยมเพื่อซ้อม น พวกเขาสามารถเป็นข้อเสนอยู่ในห้องเรียนและที่บ้านไปปลุกเด็กและ ไม่ใช่ความรุนแรงการสื่อสารครอบครัวหรือแม้กระทั่งในธุรกิจ จะไปไกลกว่านี้หนังสือเป็นพ่อแม่คน-เป็นมิตรนะเด็กน้อย-เพื่อน(พิมพ์คลา é)เสนอหลายคนอีกเกมส์ต้องฝึกซ้อมกับลูกไปเพื่อมาเลี้ยง เรื่องที่ไม่รุนแรงการสื่อสาร. เยี่ยมเว็บไซต์มากเป็นประโยชน์สำหรับงานของหัวหน้าแผนกการเป็นพ่อแม่ ขอบคุณสำหรับทั้งหมดนี้ความคิดปราดเปรื่อง คุณควรตรวจสอบกับฝรั่งเศสกับความสัมพันธ์สำหรับผู้ไม่ได้เป็นอย่างรุนแรงการสื่อสาร. ไม่อย่างนั้นมีต้นแบบต้องตัดออกในหนังสือที่ฉันพูดถึงอยู่ในข่าวได้ มันเป็นสามารถกู้คืนข้อมูลคนวนเส้นพริ้วไหว:ของพวกนี้ขั้นตอนและคำอุทิศให้เป็นสถานที่ที่ห้องเรียนหรือที่บ้านเพื่อที่นี่เพื่อช่วยทำให้ชัดเจนของสิ่งที่เกิดขึ้นในพวกเรา ผู้ใหญ่เช่นเดียวลูกจะไปตอนที่พวกเขารู้สึกจากความรู้สึกมากมายพวกเขาแข็งแรงอารมณ์และพวกเขาต้องการหยุดสนใจของอารมณ์และพวกเขาต้องการ อิสระอง:สามเกมส์เพื่อให้คุณคุ้นเคยตัวเองกับการสื่อสาร,ไม่ ความรุนแรงในครอบครัว

About